Atividades de Revisão de Língua Portuguesa

Questões de revisão.

Bons estudos!!!

1) Nas frases abaixo, faça a concordância com as palavras entre parênteses.

a-  Escolheu _péssima___________ hora e momento para ir ao shopping.. (péssimo)
b- Ela comprou __novas__________ revistas e livros na loja. (novo)
c- O garoto ganhou __modernos___________ quadros e livros. (moderno)
d- Respondia com gesto e expressão _irônica/irônicos_____________. (irônico)
e- Ela Possuía simplicidade e franqueza _rara/raras____________. (raro)
f- Considerou _decisiva__________ a sentença e o argumento. (decisivo)
g- A garota comeu carne e banana __marduros/madura_________ . (maduro)
h- Trouxeram carne de porco e lombo _assado/assados__________. (assado)
i- Estava__fechado___________ o colégio e a faculdade. (fechado)
j- _Parecia__calma__________ a garota e o garoto. (calmo)

2) Complete convenientemente com as palavras entre parênteses:

a- Muito _obrigada___________, disse a mulher. (obrigado)
b- Os alunos _mesmos___________ leram suas redações. (mesmo)
c- _anexas__________ ao processo estão as cópias dos relatórios. (anexos)
d- Os vigias mantinham-se alerta__alerta__________. (alerta)
e- Ela meio___________ desconfiada. (meio)um pouco

3) Complete convenientemente com as palavras entre parênteses:

a- Essa bebida é boa __________. (bom)
b- Pimenta é _bom________ para tempero. (bom)Não tem determinante:
c- A entrada é __proibida_______. (proibido)
d- Entrada é _proibido_________. (proibido)
e- É meio-dia e __meia________. (meio)

4)Escolha a concordância nominal correta:

-Enfrento os problemas os mais difíceis___ [possível / possíveis].
-Visitamos os mais belos museus [possível / possíveis].
-Nós [mesmo / mesmos] edificaremos a casa.
-Eles [mesmos / mesmo] são os responsáveis.
-Ela [mesma / mesmo] agradeceu.

- Bebida alcoólica não é [permitida / permitido]. 

  

5) (CESGRANRIO) Há concordância nominal inadequada em: explique

a) clima e terras desconhecidas;

b) clima e terra desconhecidos;

c) terras e clima desconhecidas;

d) terras e clima desconhecido;

e) terras e clima desconhecidos.

6) (BANRISUL) – Assinale as opções em que a concordância nominal estão incorretas:

a) As matas foram bastantes (muitos) danificadas pelo fogo.(advérbio)

b) Ele trazia muito bem tratados a barba e os cabelos.tratada

c) O carro tinha um dos faróis queimados.

d) Há muitos anos que coleciono selos e moedas rara.raras/raros

e) Nesta circunstância, Vossa Excelência está enganada, Doutor Juiz.

7) Na frase letra a, b e d, qual a função gramatical das palavras  bastantes e muito?

A)advérbio

b) advérbio

d)pronome indefinido

8) Preencha as lacunas, efetuando a concordância cabível.Explique

a)   Remeto-lhe em _anexo___ as certidões. (anexo)

b)   Os soldados estavam  perto de VL alertas_______________. (alerta)

c)   Seguem  inclusos_______________ os requerimentos. (incluso)

d)   É __necessário_____________ cautela com os _pseudo______________ líderes. (necessário / pseudo)

e)   As declarações devem seguir _anexas______________ ao processo. (anexo)

f)    Os alunos sabem __bastante_____________ esta lição. (bastante) advérbio

g)   __Bastantes_____________ alunos sabem esta lição. (bastante)pronome indefinido

h)   Antônio e Maria chegaram _juntos______________. (junto)

i)    Daqui a alguns minutos será meio-dia e __meia_______. (meio)

j)    Os rapazes estavam _bastante_____entusiasmados. (bastante)advérbio

k)   Ela parecia _meio______________ desanimada. (meio)

l)    A encomenda segue _junta______________ com a conta. (junto)

m)  É _______________ entrada de pessoas estranhas. (proibido)

n)   Ela _______________ tomou a decisão. (mesmo)

o)   Água-de-colônia é _______________para o corpo. (bom)

p)   Elas _______________ tomaram a decisão. (próprio)

q)   A água-de-colônia é _______________ após o banho. (bom)

r)    Ouvi da moça um “muito _______________ “ sincero. (obrigado)

s)   Os _________________________ ditos por elas ecoaram no salão. (muito obrigado)

t)    É _______________ ela a culpada? (mesmo)

u)   É _______________ a entrada de pessoas estranhas. (proibido)

v)   Tenho meias _________ , gravatas _________ e camisas _________ . ( rosa; verde; cinza )

x)  Tinha olhos ___________ e cabelos __________. ( verde-claro ; castanho-escuro)

9) (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

10) (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração.
c) Fazem mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) No relógio bateram 4 h.
e) Choveram papéis picados nos comícios.

11) (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.

e)  Três quilômetros é suficiente.

12)(MACK) Indique as alternativas em que apresentam erros:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meia desleixada.
c) As cartas estavam em anexos.

d) As cartas foram entregues anexas ao documento.
e) Ela mesmo fará o trabalho?

f) Ela fará mesma o trabalho?

e) Era a mim mesmo que ele se referia, disse a moça.

13) (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal:
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos.
c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho.
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.

14) (FFCL SANTO ANDRÉ) A concordância verbal está correta na alternativa:
a) Ela o esperava já faziam duas semanas.
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
c) Eles parecem estar doentes.
d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem ficado tristes.

15) (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois cruzeiros é pouco para esse fim.
b) Nem tudo são sempre tristezas.
c) Quem fez isso foram vocês.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
e) Quais de vós ainda tendes paciência?

QUÍMICA-MISTURAS DE SOLUÇOES COM SOLUTOS DIFERENTES QUE REAGEM ENTRE SI

MISTURA DE SOLUÇÕES COM SOLUTOS DIFERENTES QUE REAGEM ENTRE SI.

Se misturarmos duas ou mais soluções que possuem solutos diferentes pode ocorrer uma reação química entre eles e será necessário realizar vários cálculos importantes para estudar esses processos.

É possível deduzir o que ocorreu na solução final, inclusive qual a sua concentração em mol/L (concentração em quantidade de matéria ou molaridade, simbolizada nesse texto por “M”). Para tal será preciso seguir os passos abaixo:

Vejamos um exemplo de como aplicar esses passos:

“Misturou-se 0,5 L de uma solução aquosa de ácido sulfúrico (H₂SO₄) de 0,1 mol/L com 0,5 L de uma solução aquosa de hidróxido de sódio (NaOH) de 0,2 mol/L. Qual a concentração da solução final? Ela é ácida, básica ou neutra?”

Para resolver esse problema vamos seguir os passos indicados anteriormente:

1º) Escrever a equação química balanceada que representa a reação que ocorreu entre as duas soluções:

                1 H₂SO₄ + 2 NaOH  → 1 Na₂SO₄ +2 H₂O
proporção:  1 mol         2 mol          1 mol   

2º) Determinar os números de mol dos solutos (n) presentes nos reagentes. Isso pode ser feito por meio da fórmula da concentração em mol/L (M):

M_H2SO4 = n_H2SO4                                  M_NaOH = n_NaOH
               V_H2SO4                                               V_NaOH
n_H2SO4 = M_H2SO4 . V_H2SO4                           n_NaOH= M_NaOH . V_NaOH
n_H2SO4 = 0,1 mol/L . 0,5 L                      n_NaOH= 0,2 mol/L . 0,5 L
n_H2SO4 = 0,05 mol                                   n_NaOH = 0,10 mol

3º) Verificar se a quantidade de reagentes está dentro da proporção indicada pelos coeficientes da reação e ver se há ou não reagente em excesso:

                       1 H₂SO₄ + 2 NaOH  → 1 Na₂SO₄ +2 H₂O
       proporção:  1 mol         2 mol          1 mol   
número de
mol de solutos:  0,05 mol     0,10 mol   

Observe que o número de mol dos solutos está dentro da proporção estequiométrica de 1 : 2 da equação. Portanto, não há reagente em excesso e a solução é neutra.

4º) Por meio dos coeficientes da equação é possível prever a quantidade em mol do sal formado e assim descobrir a concentração da solução final. Lembrando que o volume da solução é a soma dos volumes do ácido e da base (0,5 L + 0,5 L = 1,0 L).

                        1 H₂SO₄ + 2 NaOH  → 1 Na₂SO₄ + 2 H₂O
       proporção:  1 mol         2 mol          1 mol   
número de
mol de solutos:  0,05 mol     0,10 mol     0,05 mol

M_Na2SO4 = n_Na2SO4                               
                   V_final
M_Na2SO4 = 0,05 mol                              
                   1,0 L
M = 0,05 mol/L

CONTEÚDOS DE PROVA – 3º BIMESTRE – P1 – AGOSTO – 14/08 a 18/08

Prof.ª Heloíse – Geografia.

- Cap.: 6 – O espaço rural brasileiro. Págs.: 66 até 75.

- Cap.: 7 -  Produção do espaço urbano do nosso país. Págs. 76 até onde parar a explicação e for marcado em aula.

Obs.: Deverão estudar o conteúdo do livro didático e digital, apontamentos no caderno, atividades interativas e pesquisa.

Prof.ª Linna – Filosofia.

Caderno 5 – Cap.: 2: Liberdade: Derrubando muralhas

- A definição de liberdade.

- Teoria de Sigmund Freud: Sublimação.

- Teoria de René Descartes.

- Teoria de Friedrich Nietzsche.

Prof.º Amaro - Biologia

- Sistema Endócrino e Sistema Digestório.

Prof.ª Elaine - Matemática

- Sistemas Lineares.

-método de Cramer.

- método de Laplace.

-escalonamento.

Situações problemas.

Determinantes com n > 3.

Prof.ª Geinán – Espanhol.

- Interpretação de texto, vestuário, el sonido de la R, verbo usar y llevar no presente do indicativo.

Prof.º Luciano – Sociologia.

- Livro Didático – Sociologia 4 – Pág. 09 à 28

- Introdução

- Industria cultural

- Cultura de massa e capitalismo

- Da manivela ao toque digital

- O artesão

- Mavioso tilintar das moedas

- A mídia

- A tevê que a gente vê

Prof.ª Raiely – Física.

- Cap.: 3, começa na pagina 57 até 85.

Prof.º Luciano – História.

- Livro Didático – História 2 – Pág. 153 à 186

- Cap.: 10 – A Sociedade do Ouro

- A Guerra dos Emboabas

- A Sociedade Mineradora

- A Descoberta dos Diamantes

- Mudanças no Cotidiano Colonial

- As Consequências da Mineração

- Cap.: 11 – O Pensamento Ilustrado

- O Iluminismo

- O Liberalismo Econômico

- O Despotismo esclarecido

Prof.ª Renata – Língua Portuguesa.

-Análise sintática.

-Pressuposto e subentendido.

-Concordância verbal.

-Concordância nominal.

-Modo verbal: indicativo; subjuntivo e imperativo.

-Interpretação textual.

Prof.ª Rejeane – Química.

- Diluição de solução

- Mistura de soluções de mesmo soluto

Prof.ª Geinán – Redação

- Depoimento.

Prof.ª Natividade – Literatura

- Realismo ( Contexto histórico social e literário);

Características;

Realismo em Portugal e principais autores portugueses.

Atividades Interativas

ATIVIDADES INTERATIVAS - 3º BIMESTRE

FILOSOFIA PARA A PROVA: LIBERDADE - DERRUBANDO MURALHAS...

CAPÍTULO 2: LIBERDADE – DERRUBANDO MURALHAS

SIGMUND FREUD (1856-1939)

•      Judeu austríaco, médico e psicanalista;

•      No campo da sexualidade aplicou a sua teoria da sublimação;

•      Consciência e desejo;

•      Lógica do desejo é mais complexa que a simples satisfação física;

•      Sublimação é o processo que desloca o desejo para objetivos que não são diretamente atingíveis: simbólicos, intelectuais ou artístico, isto é, deslocamos os nossos desejos impossíveis para algo realizável, sublimamos.

•      Superego: é uma instância de censura que vigia nossos desejos cegos, aquilo que chama ID.

•      O resultado da tensão do confronto entre o superego e o ID é o ego.

•      A liberdade que desejamos construir, como realidade, não pode ser simplesmente uma afirmação cega de um desejo do id. Precisa originar-se daquilo que chama de ego.

RENÉ DESCARTES (1596-1650)

•      Compreender a relação entre a razão humana e a existência;

•      Queria associar as leis numéricas com as leis do mundo;

•      Eficácia da razão: “Penso, logo existo”;

•      Iniciou a filosofia e a matemática moderna;

•      Sugeriu a fusão da álgebra com a geometria o que gerou a geometria analítica e o sistema de coordenadas, que chamou cartesiano;

•      A razão nos diferencia um dos outros, é o modo como cada um conduz seus pensamentos, chegando a resultados diferentes;

Razão= consciência

Consciência duas faculdades:

1.      Intuição

2.      Dedução

A intuição diz respeito a imediatez de ideias claras, perfeitamente determinadas, simples e irredutíveis;

A dedução diz respeito ao modo lógico, descobrir conjuntos de verdades ordenadas racionalmente.

Não temos controle absoluto de nós mesmos já que o pensamento pode ser obscurecido pelas paixões;

Conhecer as paixões pode reverter a situação;

Devemos vencer a nós mesmos e os próprios pensamentos que às circunstâncias ou à realidades do mundo.

A METÁFORA DO ICEBERG

•      Usada para comparar estados de nossa consciência com os três elementos da mente, ou seja, o superego, o id e o ego.

FRIEDRICH NIETZSCHE (1844-1900)

Igualdade é oposto de liberdade.

Defendia a ideia de que alguns humanos mais fortes e inteligentes do que os demais, tinham a tendência natural a se tornarem soberanos.

Para ele, a igualdade é falsa e artificial.

Super-Homem de Nietzsche

X

Super-herói das histórias em quadrinhos

Para ele, o super-homem é naturalmente superior e, por isso, foi invejado pelas massas.

Critica o conceito de religião pois Deus é uma invenção dos invejosos para combater esses seres superiores que destoam da maioria.

Portanto, de acordo com ele, a religião atuava neutralizando o super-homem pois inventa uma entidade superior ao homem, que é Deus. E, segundo ele, Deus obriga os seres humanos a viverem uma falsa e hipócrita igualdade.

Sem a liderança do super-homem as massas ficam decepcionadas e os sacerdotes não conseguiram substituir adequadamente o papel do super-homem.

Nesse sentido, ele acredita que o grande problema da humanidade foi a “invenção” de Deus que tinha como objetivo fazer com que o super-homem deixasse de crer na sua própria existência.

O problema dessa teoria de Nietzsche é que escreve para o super-homem e não para as massas.

QUESTÕES REVISÃO-QUÍMICA

Diluição

1) Aqueceu-se um frasco contendo uma solução aquosa de CuSO₄ 0,05 mol/L. O aquecimento foi interrompido quando restavam 100 mL de uma solução aquosa de CuSO₄ 1,2 mol/L. Determine o volume da solução inicial e o volume de água perdida pelo aquecimento.

2) (UFPI) A uma amostra de 100 mL de NaOH de concentração 20g/L foi adicionada água suficiente para completar 500 mL. A concentração, em g/L, dessa nova solução é igual a:

a) 2      b) 3      c) 4      d) 5      e) 6

3) (Fuvest) Se adicionarmos 80 mL de água a 20 mL de uma solução 0,1 mol/L de hidróxido de potássio, obteremos uma solução de concentração em quantidade de matéria igual a:

a) 0,010            b) 0,020            c) 0,025            d) 0,040            e) 0,050

4) (UERJ) Diluição é uma operação muito empregada no nosso dia-a-dia, quando, por exemplo, preparamos um refresco a partir de um suco concentrado. Considere 100 mL de determinado suco em que a concentração do soluto seja de 0,4 mol/L. O volume de água, em mL, que deverá ser acrescentado para que a concentração do soluto caia para 0,04 mol/L, será de:

a) 1000 b) 900              c) 500               d) 400

5) (VUNESP – SP) Pipetaram-se 10 mL de uma solução aquosa de NaOH de concentração 1,0 mol/L. Em seguida, adicionou-se água suficiente para atingir o volume final de 500 mL. A concentração da solução resultante, em mol/L, é:

a) 5.10^-3            b) 2.10^-2            c) 5.10^-2            d) 0,10             e) 0,20

6) (UFAM/AM) Foram misturados 200 ml de solução aquosa de cloreto de sódio de concentração 2 mol/L, com 500 ml de solução aquosa de cloreto de sódio de concentração 5,85 g/L. A concentração final será de:

a) 0,32              b) 0,71             c) 0,38              d) 0,64             e) 0,35

Mistura de Soluções sem Reações Químicas

11) Um volume de 200 mL de uma solução aquosa de glicose (C₆H₁₂O₆) de concentração igual a 60 g/L foi misturado a 300 mL de uma solução de glicose de concentração igual a 120 g/L. Determine a concentração, em g/L, da solução final.

12) Uma solução aquosa 2 mol/L de NaCl de volume 50 mL foi misturada a 100 mL de uma solução aquosa de NaCl 0,5 mol/L. Calcule a concentração em mol/L da solução resultante.

13) (UFPE) A salinidade da água de um aquário para peixes marinhos, expressa em concentração de NaCl, é 0,08 mol/L. Para corrigir essa salinidade, foram adicionados 2 litros de uma solução 0,52 mol/L de NaCl a 20 litros da água deste aquário. Qual a concentração final de NaCl, multiplicada por 100?

14) (Unioeste-PR) Qual será a concentração em mol/L de uma solução salina preparada a partir da mistura de 500 mL de uma solução 175,5 g/L com 500 mL de outra com concentração 58,5 g/L ambas de NaCl?

Massas molares: Na = 23 g/mol, Cl = 35,5 g/mol